学生无障碍服务

ladbrokes立博中文版致力于确保所有人都有平等的机会参加其课程, 服务, 和社区. 学生是否应该经历与残疾相关的全面参与障碍, 他们应该与学生无障碍服务合作，探索他们可能有资格获得的住宿.

确定住宿资格

1990年的《ladbrokes立博中文版》, 1973年《ladbrokes立博中文版》第504条规定了ladbrokes立博中文版如何确保残疾学生与非残疾学生一样有机会获得全面的大学体验. 在教室里, 例如, 住宿是为了保证学生能够以与同龄人相同的方式获得课程的所有学习要求. 迁就并不是成功的保证, 难道不应该给予残疾学生比其他非残疾学生更大的优势吗, 它们也不应该从根本上改变课程或体验的核心学习目标. 来确定, 如果有任何, 学生有资格享受住宿, 学生和学生无障碍服务之间的互动过程被利用.

建立针对学生的合理住宿

寻求住宿的学生必须首先向学生无障碍服务中心自我披露其残疾的性质或住宿需求. 学生必须提供证明住宿需求的具体文件. 文档指南以国家标准为基础, 并旨在促进对学生需求的全面和当前的理解. 一旦所有必需的文件提交给学生无障碍服务, 它由一个合格的团队成员审查. 学生必须安排并参加与无障碍专家的预约，以进一步讨论他们的残疾/残疾如何影响他们的独特体验. 根据学生的需求描述和支持文件, 资格将被确定. 如果符合条件, 然后，学生和无障碍专员将合作创建住宿信，并根据需要确定额外的资源.

请注意，提供的住宿可能不同于通过学生IEP或504计划在高中提供的服务/支持. 另外, 一旦提供住宿, 如果学生继续在ladbrokes立博中文版就读，其诊断的残疾/残疾没有改变, 证明文件一般不需要重新提交，以继续住宿.

实现住宿

一旦学生收到他们的住宿信, 他们有责任根据需要将这些住宿条件告知他们的教授和社区其他成员. 教室住宿, 学生应在办公时间与他们的教师会面，讨论如何在每节课上实施具体的住宿安排. 宿舍内的住宿, 学生与他们的地区协调员安排时间可能是合适的, 住宿主任或住宿助理讨论住宿. 学生必须单独披露他们被授予的住宿区域，并希望获得这些住宿. 学生无障碍服务团队将帮助学生了解他们的责任和与他人沟通住宿的最佳方法.

请求住宿的时间框架

超过一千名ladbrokes立博中文版的学生申请并获得住宿. 而住宿要求则是不断考虑的, 重要的是要注意，住宿不具有追溯力，因此应尽早提出要求. 要求提供较早的住宿, 我们就有更多的时间为成功实施做准备.

学术住宿

• 这一类的住宿必须每学期申请, 因为它们应该反映学生所就读的特定课程的独特经历.
• 学生应在7月中旬之前提交秋季学期的教室住宿申请, 春季学期12月中旬, 5月中旬为夏季班.

教室和校园环境/物理设施

• 这一类的住宿必须每学期申请, 由于这些设施的实施往往需要修改教室的位置或设备, 或者在ladbrokes立博中文版社区之外获得服务.
• 学生应在注册课程后立即提交教室和校园环境/物理住宿申请. 请注意，课程的延迟注册可能会延迟这些住宿的成功实施.

校内住宿(e.g.，情感支持(动物住宿)

• 学生应在秋季学期6月底前提交校内住宿申请, 春季学期12月中旬开学, 5月中旬为夏季班.
• 促进每学期开学住宿的成功实施, 应遵循上述时间表, 虽然在其他时间/持续的基础上接受请求. 与学生无障碍服务团队或居住生活和住房办公室的成员交谈以获得额外的指导.

大学社区/体验住宿(e.g.(减少入学住宿)

• 在这个区域请求住宿的时间是根据具体情况而定的. 学生应该与学生无障碍服务团队成员讨论他们的独特案例, 或者看看现有的政策/程序是否适用.

文档是用来了解一个人的残疾及其影响的一种资源. 配合学生的自我报告和互动过程, 我们使用文档来对适当的住宿做出明智的决定.

所有请求 对于住宿，应提供符合以下标准的文件:

• 必须包括由合格专业人员指定的特定ICD-10或DSM-V诊断
• 用于诊断的检测或其他评估必须是最近的(3年内)。
• 文件必须用专业抬头的信纸，并包括评估人员的许可信息
• 由合格的专业人员出具的关于病情严重程度的声明, 它实质上是如何限制生活范围的, 预期预后也必须包括在内

• 临床总结与诊断访谈
• 评估能力、成就和信息处理 
• 标准化工具的实际考试成绩

此外，请求与 暂时的条件 应该 也 包括: 

• 治疗计划及后续护理 

此外，请求与 情感支持动物 应该 也 包括: 

• 治疗计划包括ESA

注:一般而言，IEP或504计划不太可能符合上述所有标准. 如果您没有符合这些指导方针的文件，请ladbrokes立博中文版的团队(SAS@condorentaloceancity.com)讨论方案.

以下“权利” & 学生的责任, 教师, 提供学生无障碍服务，以确保在ladbrokes立博中文版公平地获得和实施合理的便利.

学生有权:

• 遵循已定义的探索服务的过程，通过SAS寻求帮助.
• 自愿自我披露诊断. 如果学生希望要求学术或社区住宿, 他们必须通过SAS或其他确定的方法(如住房)通知大学, 餐, 及停车例外程序). 如果学生不要求住宿，他们不需要自我识别.
• 公平获得学术机会, 空间, 服务, 好处, 课余活动, 住房和交通, 和大学课程.
• 得到合理的, 适当的, 如果通过互动过程获得批准，有效的住宿.
• 在任何时候拒绝批准的住宿.
• 对文件、诊断和治疗保密.
• 接收在合理时间范围内可用的无障碍格式的信息.
• 期待免受歧视的保护.
• 根据大学程序提出申诉、上诉或投诉.

学生有责任:

• 了解并遵循合理的程序来实施批准的住宿.
• 审核并回复SAS的信息.
• 及时与SAS联系, 由于批准的住宿不具有追溯力，可能需要时间来实施.
• 遵循SAS住宿要求和其他程序, 包括定期的互动会议，讨论住宿.
• 为每个需要住宿的诊断提交适当的文件.
• 直接向学院提供当前的住宿信，以启动批准的住宿.
• 如果批准的住宿不能正常工作，及时通知SAS, 不再需要, 或者没有按照预期的方式实施.
• 在提交投诉时遵循大学程序.
• 遵守学校的学生行为准则.
• 符合BSU的资格, 基本的学术和机构标准, 对所有学生的期望是什么.

教师有权:

• 确定课程内容和教学方法.
• 确保课程标准不被降低或妥协.
• 期望残疾学生遵守社区标准和课堂行为期望.
• 如果学生的住宿请求没有得到SAS的批准，拒绝学生的住宿请求.
• 请学生见面讨论如何实施批准的住宿.
• 与SAS讨论批准的迁址可能构成根本变更的问题.
• 请求SAS协助理解和/或适当实施批准的住宿.
• 确保学生获得的分数准确反映了他们与基本课程要求相关的表现.

教师有责任:

• 直接向学生提出住宿方面的问题.
• 要求学生在提供合理的住宿之前完成SAS住宿申请流程.
• 提供可ladbrokes立博中文版性声明，指导学生在课程大纲中使用SAS.
• 除非学生另有同意，否则实施经批准的合理住宿.
• 对学生的住宿保密，并私下进行相关的谈话.
• 尊重学生不要求或使用住宿的权利.
• 维护学术标准的完整性.
• 评估学生的能力，而不是他们的缺陷.
• 如果有任何关于住宿和如何提供住宿的问题或顾虑，请联系SAS.
• 按照禁止基于残疾的歧视的联邦和州法律行事.

SAS有权:

• 需要适当的, 由合格的专业人员提供的专业文件，证明需要适应的每种诊断的功能限制的性质和程度.
• 以未能提交所需文件等理由拒绝住宿请求, 或者当文件没有表明住宿是必要的.
• 拒绝不合理的住宿要求或会改变课程或学位课程基本要素的住宿要求.
• 选择同样有效的住宿为一个人的残疾.
• 在需要了解的基础上与BSU的教职员工讨论特定的残疾相关信息.

SAS负责:

• 审核住宿申请，包括由合格专业人员提供的文件.
• 及时回应学生的住宿要求.
• 当请求被拒绝时，向学生提供理由.
• 维护学生文件和通信的机密性.
• 为BSU学生提供合理的学术，社区和技术住宿.
• 与教职员工合作，支持住宿的实施.
• 按照禁止基于残疾的歧视的联邦和州法律行事.

每个学生的住宿都是通过合作定制的, 互动过程，考虑学生记录的残疾/残疾，以及他们如何在大学环境中体验残疾/残疾.

ladbrokes立博中文版提供的住宿是, 有时, 不同于在高中通过学生IEP或504计划提供的服务/支持.

一些住宿的例子包括:

辅助艾滋病

• 辅助技术硬件和软件(参见附加信息)
• 教室和用餐区的无障碍桌子
• 音频录音机
• 辅助听力设备
   

测试设施

• 使用减少干扰的测试区域
• 长时间
• 使用电脑
• 使用抄写器
   

交流ladbrokes立博中文版

• 美国手语翻译
• 视频远程传译
• 远程实时字幕(CART, C-Print, Typewell)
   

教室里住宿

• 笔记辅助技术
• 讲座录音
• 教室座位优惠
   

环境/物理设施

• 电梯ladbrokes立博中文版
• 将教室搬迁到合适的空间
• 辅助客运系统
   

大学社区/体验式住宿

• 减少课程负担
• 适应注册

ladbrokes立博中文版提供一系列辅助技术(AT)工具和设备供学生使用. 无障碍软件安装在麦克斯韦图书馆的电脑上, 克利实验室, 以及SAS适应性实验室. 许多不同的AT工具可通过我们的办公室租用或下载. 我们专注于低成本或无成本的技术，以帮助促进所有学生的持续ladbrokes立博中文版. 提供咨询和培训，以确保学生与适当的资源匹配.

BSU目前使用的一些资源包括: 

黑板上的盟友: 可以在Blackboard课程中找到, 这个工具会自动将上传到黑板教室的文档转换为多种可选格式.  

收集: 一个很棒的笔记资源, 这有助于用户从音频中创建视觉块, 然后可以通过多种方式对其进行有意义的编辑.

Echo Livescribe智能笔: 来自Livescribe的手持式Echo智能笔允许用户在书写的同时录制音频，这些音频可以通过笔本身播放. 当与专业笔记本配对时，手写的笔记就被数字化了. 

ZoomText: ZoomText是一项针对低视力用户的技术，可以阅读、放大或以其他方式增强文本.

辅助听力系统: 这些通用设备的形式各不相同, 但通常允许特定的演讲者将其放大的声音直接传输到戴着耳机的学生使用的接收器. 

语音转文本解决方案: 可以使用各种资源将语音转换为文本，包括Read & 写. 

此外，一些学生可能会受益于他们的教科书的数字版本. 有相关住宿的BSU学生可以要求其他格式的阅读材料. 需要无障碍版本教科书的学生应在学期开始前联系学生无障碍服务部门以获得进一步指导.

ACCESS盛会(适应大学，共同创造有能力的成功学生)
这个可选的秋季课程是专门为打算与SAS合作的新入学学生设计的. 学员及其家人将学习如何在高等教育环境中定位自己的独特角色，以及有哪些资源可以促进他们的成功.

SAS同侪辅导
我们的导师是经验丰富的本科生，他们作为残疾学生使用过SAS. 他们在各个方面帮助学员在BSU创造成功的经历, 注重识别和满足学术和社会需求. 大一新生优先参加本项目, 我们会尽我们所能满足额外的要求. 容量有限.

课程注册的同侪连结
在课程注册周提供给归国学生, 同侪导师会主持旁听会议，让学生在注册过程中获得额外的支持. 学生们被鼓励考虑诸如课间需要多长时间等方面的问题, 在高峰时段安排课程, 等.

服务动物规划 
学生在校园内是否有服务动物陪同, 欢迎他们与学生无障碍服务中心合作，规划本学期的课程. 这个计划可能包括确保教室, 学生宿舍, 或其他校园地点-如科学实验室-准备好安全欢迎你和你的服务动物.  

埃里卡·皮诺纪念奖学金 
埃里卡·皮诺纪念奖学金由布里奇沃特桥中心颁发, 硕士授予在学术上表现出承诺和成就的合格学生, 树立良好的公民形象, 并成功地管理了他们的残疾. 

预习日，入学日，深红 & 白色情人节，熊广场，转机欢迎等.
全年, SAS参与了许多活动，以帮助未来和被录取的学生了解我们的办公室可以做些什么来最好地支持他们在BSU. 

研究生助教奖学金
与北京州立大学研究生院合作, 学生无障碍服务每学年举办三届研究生助教奖学金. 这些有竞争力的机会为被录取的研究生提供了攻读硕士学位的能力，同时获得了宝贵的工作经验，并减少了学杂费.